Член на образованието и развитието на учениците в съвременното училище, безплатно, социална
Общинска образователна институция
Solntsevo СОУ
Обучение и развитие на учениците в съвременното училище
Никой не се ражда готов за света, който е пълноправен, но всеки от живота му е нищо друго освен постоянно се движат развитието, формирането непрекъснато.
Образователна система - сдружение на разнообразието на възпитателната работа и дейности за повишаване на условно - едно органично цяло, се приема от всички и улесняване на връзката на поданици на образователна и doobrazovatelnogo (извънкласна) съвместно хуманистичен сътрудничество, съвместно творение.
SA Shmakov, професор, доктор на педагогическите науки.
Бързо променящите се времена, променящо се общество и взаимоотношенията между хората. Модерен училище в ролята на учителя в класната стая остава непроменен. Той не само насочва, контрол и възпитава.
Какво е образованието? Образование - е изкуство. Арт докосване на детето, която помага да се стимулира от самия себе си трансформация, самостоятелна конструкция, самоусъвършенстване.
Родителство - чувството, гласът на душата и сърцето.
Проблеми на възпитателната работа че са били прави в продължение на повече от 20 години. И аз бих искал да споделят опита си.
Моят възпитателната работа е сложна и разнообразна: образование в процеса на обучение в обществото, както и колективното, семейството и училището, това самообразование е разнообразна образователна работа в процеса на работа, игра, комуникация, социална дейност, инициатива, самостоятелно творчество и самостоятелно управление. Процесът на природните сили и човешките способности се провежда в съвместни дейности за деца и възрастни, тя се извършва в две среди - природата и обществото. личност образование е социален прогрес в такава степен, че тя се основава на най-прогресивните тенденции на общественото развитие. Тя се обърна към бъдещето и, следователно, се основава на най-доброто, което има в обществото, тя е длъжна да подготви индивида да се преодолеят трудностите.
Образователна структура на базата на система за самостоятелно управление служи като естествена лаборатория за обучение на гражданите, насърчава развитието на личността, особено по отношение на способността за учене.
Момчетата са натрупали опит в поведението на правителството, в съзнание самоусъвършенстване (имитация, самообразование, да следват добрия пример) в крайна сметка ще се превърне в култура на самоусъвършенстване, включително самоорганизацията, самостоятелно поведение, инициатива, самосъзнание.
Избор на посоката на възпитателната работа в класната стая се основава на и в съответствие с резултатите от диагностиката, определяне на нивото на развитие и интересите на учениците, да идентифицират проблемите в развитието на личността и междуличностните отношения.
Функционирането на образователната система се дължи на сложно взаимодействие на всички посоки, за хармоничното развитие на детето в различни области.
Сред областите на възпитателната работа:
1) Технология. Цел: развитие на когнитивната дейност.
Цели: Формирането на необходимост за самостоятелно; за развитието на умения в дейностите за обучение; идентифициране на индивидуалните умения; развитието на самостоятелно мислене.
Реализация форми: Олимпийските игри по темите; тематични KVNy; мозъчни - пръстени; викторини; brainstorms.
2) Създаване. Цел: развитие на творческа дейност.
Цели: Да се идентифицират и развиват индивидуалните способности; развитието на умения в творчески дейности; развитие на творческото въображение.
Форми на реализация: състезания; изложения; концерти; уроци по изкуство; проекти.
3) здравеопазването. Цел: формиране на потребност от здравословен начин на живот.
Цели: Да се въведе децата на здравословен начин на живот; Учене конструктивни пътища за излизане от ситуации, свързани с алкохола, тютюна.
прилагане на форми: лекции и дискусии; конкурси на плакати и вестници за здравословен начин на живот; спортни събития; ролеви игри.
4) Съобщение. Цел: Да се развият умения в областта на комуникацията.
Форми на реализация: обучение на комуникация; ролеви игри; срещи с интересни хора; преходи, туризъм, съвместно отдих на открито; BMR.
Развитието на училище самостоятелно управление - сложен въпрос, който изисква време, но да даде на студентите властта, разбира се, това е необходимо. Създаване на себе си - естествен процес и развитие, е, като изследователски диагностиката, помогне за създаването на интегрирана система за образование и обучение, което ще допринесе за развитието на личността, образование информираността на студентите и готовността на завършилите за живот и работа в развиваща се общество.
Преосмисляне на проблема с учебния процес, на първо място поставя развитието на всеки курсист като индивидуален. В тази връзка, определена от новите цели и задачи на възпитателната работа:
- създаване на оптимални условия за развитието на всеки ученик на базата на познаването на индивидуалните си способности и потребности;
- образоват хуманно човек, който съчетава любовта на хората, за всички живи същества, милосърдие, доброта, съпричастност;
- обучение на граждански и морални качества, развитието на творческото мислене, необходими за практическата дейност, знания, ориентация в света.
Идеалният завършил училището - е:
-културен човек, свободен човек с чувство за отговорност, високо ниво на самосъзнание и самочувствие;
-творческа личност, с развитието на емоционалната сфера, с развита музикална - естетически вкус, индивидуалните способности, желание за самоусъвършенстване;
-хуманно личност с гражданското самосъзнание, с развито чувство за милост, доброта, желание да се жертва, любов към всички живи същества и да се грижи за него, с функции за комуникация;
-духовен човек, това е лицето, което е собственик на основно образование, като по-задълбочено естетически обучение и възможност за по-нататъшно се образоват;
-физически и психически здрав човек с необходимостта от по-здравословен начин на живот.
На заседанието на Съвета на министрите, начело с президента на класа са били одобрени от заповедите на нашия клас:
- Училище - собствения си дом, да се грижи за него.
- Да речем, само това, което знаете, правя това, което знаете как. В същото време не забравяйте, знаят и правят повече - никой не е лошо.
- Не забравяйте, че вие - пример за всички останали, вашите действия и дела - огледало за другите.
- Насладете се на успеха, да ценят и уважават своите съученици, учители, както и всички хора, за да не се отказват от провал.
- Винаги бъдете честен, принципен, честен, уважение и честна.
Образовайте - това означава да организирате живота, децата да растат правилно в правилния живот.
Учителят по отношения - ученик, тъй като двете теми на образование и обучение, психологическия характер на отношенията и на съвременните изисквания за тях, формира под формата на бележка - препоръки за всеки учител:
- Изискването за положително, директен и конструктивен - основа за изграждане на необходимите връзки с ученици учители.
- Не забравяйте! Class - това е не само обект на влияние, но също така обект на взаимодействие.
- Трябва изцяло да зачита такт да не позволи antipedagogical влияние върху ученика.
- Ние не трябва да се изградят взаимоотношения за комуникация "от горе на долу".
- Общувайте с детето, като възрастен, от която чака взаимно доверие, уважение, разбиране.
- Гледайте на ученика, да се научат да "виждат" това.
- Опитайте се да намерите естествен стил на отношенията с учениците.
- Не забравяйте, че вашият основен предмет на дейност - общуване с децата. Научете се да бъдете щастливи. Сад деца тихо мразят.
- Бъдете оптимисти! Педагогика - наука чисто оптимист.
- Не влиза в противоречие с децата си. Не забравяйте, мъдростта - в противоречие още две признати за виновни в двата най-интелигентни.
- "Учителят - да бъде човек!" PP Blonsky
За процеса на развитие на образованието и е била успешна за едно дете около него трябва да бъде да се създаде атмосфера, където той ще бъде също толкова приятно и уютно като в семейство, където той е обичан, ценен, където от него ще се погрижи за това, че ще бъде интересно да се себе си и другите , Всяко усилие трябва да бъде детето, прекрачвайки прага на училището, той смяташе, че е чакал в училището.
Моето учение позиция е да осиновят дете като личност, признаването на индивидуалната идентичност, на правото му да упражнява своята Ya основна цел на класния ръководител - да бъде помощник на детето в живота си самоопределение. Моята задача като учител клас - да привлече вниманието към най-малките черти на личността на всяко дете, както и да спазват най-незначителното от нейните проявления, за поддръжка, за да убеди нарастващата лицето на стойност, полезността и необходимостта от развитие на неговата личност.
Аз често си представя какво ще ми деца - това ще бъде независим и аматьорски личност, разбират истинската им стойност; които са постигнали самоопределение и на самостоятелността чрез самостоятелно развитие и себереализация.
Всеки път, ще клас, виждайки усмивките на учениците си, осъзнавам, че нашата професия е най-добрият, най-полезните и най-важното.
Трябва да се видят на децата, за да им помогне да станат възрастни, ние трябва да ги приемат като повторение на детството си, за да се подобри, е необходимо най-после да живеят живота на децата, за да бъдем хуманни възпитател.