Какво всъщност учи училище, начин на живот

В чест на края на учебната година, писател и предприемач Марк Менсън сподели своите мисли за това, което са ни учили образователни институции и защо е фундаментално погрешно.

Аз бях в гимназията, бях на 16 и аз съм ядосана на целия свят. Учител по английски ни даде творческа задача писане: напишете това, което искате, от гимназията. Всичко.

Така че аз написах една история за стрелбата в училището.

И това не е просто една история. В моята история на нарушителя, когато той е бил заобиколен от полицията, той не се застреля в храма, но вместо да построи училище по свой собствен начин. Той започна да се учат децата, и избиха онези, които е функционирало неправилно или не се подчинява. Първо, действията му да изглеждат жестоки и ирационални. Но когато децата пораснаха, стана ясно, че изпълнението на преследване на цел и затова "подготвя децата за реалния свят." Историята завършва с излаз, където учител убиец извика прегърна своите ученици, да ги поздрави и каза, че е горд от тях.

Разбира се, че получих "номер".

Училище ме убеди, че не мога да бъда писател. Въпреки това, сега съм професионален писател. Какво ще кажете, г-н Jacobs?

И ми се стори, че сега, когато децата празнуват края на учебната година, че е време да поговорим за това какво можем да научим от училището. Основното нещо, което научих, е, че вашата роля в него няма никаква връзка с бъдещия живот. всичко точно обратното често.

1. Ние сме научени, че успехът - това е одобрението на другите

Мисля, че нашата култура не насърчава по делото и се фука. Примери: сестри Kardashian, Доналд Тръмп, 63% от потребителите на Instagram, спортисти, освобождаващи рап албуми, всички на Конгреса на САЩ, и така нататък.

В живота на "защо" е много по-важно от "какво", но децата рядко чувам тази идея.

Всички на целите, заложени за деца, насочени към получаването на одобрение на някого, стандарти някой съответствие друг. Децата са постоянно казал: "Това е безсмислено. Защо трябва да се научим на това? "И възрастните? Не ни отговорят: "Аз съм обичал неща и аз съм нещастен?"

Образователната система се основава на резултата от измерването и не обръщат внимание на целта. Тя учи преструват, че не се посвети на любимата си кауза.

Наред с другите неща, обучение, изградени върху преследването на резултата, неефективна. Ако детето е доволен от колата, тя е много по-добре да се учи математика и физика, но за това трябва да се създаде среда, в която те ще вървят ръка за ръка с неговия интерес. Той вече не разбира и по-нататък се копае.

Но ако детето се научи без автогол, но само защото някой каза така, той няма да се научи математика и физика, както и как да се отговори на нуждите на учителите или родителите. Така че навикът става част от културата и плодовете на високоефективните хора с ниско самочувствие.

Последните няколко десетилетия, учители и родители са разтревожени. Те се опитват да реши проблема на самочувствие, а сега децата по-лесно да се чувстват успешни. Но това само става по-лошо! Сега детето не зависи само от одобрението на други хора, но не трябва да правите нищо, за да го спечелите!

Външни маркери за ефективност са важни, а може би необходими, но те са малко. Отправната точка трябва да бъде повече. Важно е, че образованието е имал лична цел. Детето трябва да бъде "защо". Проблемът е, че това е много индивидуално и затова не е подходящ за мащабиране. Особено в среда, в която са претоварени учители и малко пари.

2. Ние сме научени, че ако не - това е смущаващо

Не толкова отдавна имах вечеря с виден човек. Той има четири академична степен, включително и магистърска в Масачузетския технологичен институт и Харвардския докторска степен в (или обратното? Не си спомням). Това е един от най-добрите специалисти в своята област, той е работил в престижен консултантска фирма и е пътувал по света, като работи с мениджъри и топ мениджъри на фирми.

И той ми каза, че се чувства остана. Той искаше да започне собствен бизнес, но не знаете как.

Този човек не е заял, защото аз не знам какво да правя. Той знае точно какво иска. Но не съм сигурен, че е прав.

Той ми каза, че през целия си живот усъвършенства изкуството да попаднат в "окото на бик" от първия опит. Ето това е - плодът на образованието. И точно както компанията оперира. Вие се каже какво да правя, и вашата задача е да се направи по-добре и по-бързо. И новият ми приятел много добре са го научили.

Но когато се стигна до създаването на нещо ново, непознато, че не знае какво да прави. Той се страхуваше. Иновациите придружава недостатъчност, и той не знае как да се справи с тях. Той никога не е опитвал!

В книгата си "Давид и Голиат" Малкълм Гладуел, посветена цяла глава на факта, че сред много успешни хора непропорционално много страдащи от дислексия, както и тези, които не са завършили гимназия. Гладуел предлага просто обяснение: това е най-талантливите хора, които по една или друга причина е трябвало да се срещне първите неуспехи. И тази сряда неудобно учи ги изчисли на рисковете и да видим възможностите, където другите не ги виждат.

Повреди ни помагат, ние се учим от тях. Неуспешните интервюта ни учат да търсят работа. Неуспешни взаимоотношения са научени как да се превърне в най-добрия партньор. Стартиране на неуспешни продукти или услуги, да ги научи да се направи по-добре. Това е пътя на растежа. Въпреки това, ние изкован в главата му, че ако не е невъзможно и неприемливо. Какъв срам да се бърка. Какво имаш един опит. Какво лошо рейтинг - това е краят.

Но животът е подреден по съвсем различен начин.

3. Ние сме научени да зависи от мощността

Понякога получавам имейли от читатели, които описват условията им на живот и да се потърси съвет. Тяхната позиция обикновено е много трудно и много индивидуално. Ето защо, най-вече, аз честно да кажа, нямам идея какво е съвет. Аз не знам тези хора. Аз не знам нищо за тяхната стойност или здравословно състояние. Как мога да разбера?

Мисля, че ние често се страхуват да влязат в ситуация, в която никой няма да ни каже какво да правя. Удобно, когато сте поръчали. Това дава усещане за сигурност, защото тя елиминира отговорността. Просто ви да следвате инструкциите.

Но сляпо подчинение, решаване на някои от проблемите, причинени от голям. Той убива творческото мислене. Това допринася за по-безсмислен и глупав имитация на доверие в действията си.

Това не означава, че правителството винаги е вредно. Или, че властта е безпредметно. Силата винаги ще бъде - това е необходимо за обществото.

Но ние трябва да избирам кой и какво да се подчиняват. не трябва да се налага власт, както и че е необходимо да поставят под въпрос, това се отнася и за началник, и свещеника, и най-добрият му приятел. Децата не разбират, че никой по-добре от нас знае от какво се нуждаем.