Като дете се научава в света
Вродена означава познание за света
Ако през пролетта на ясна сутрин прекрачите прага на дома и се окажете на улицата е, че тя ще привлече вниманието ви? Blooming виолетови прозорци или изненадващо ярки дрехи на минувачите? Може би най-топлите лъчи на пролетното слънце и порив на вятъра, за да обърка косата си и че се мести етажите на дрехите си? Или може би, вниманието ви ще бъдат привлечени кола рев съседа и небрежно любопитство от ближния си, но когато той най-накрая ще се съберат, за да постави на това чудовище осигури заглушителя?
Уверявам ви, че не случайно изберете обект на вашето внимание най-вече на визуален образ, звук или физически усещания. В нашия живот, ние естествено се използват за познание на света всички сетивата си, но несъзнателно се даде предимство на един, а не онзи. Тази вродена способност диктува какъв начин обучението е по-добре да изберете - зрителен, слухов или осезателен - и определя избора на обекта на внимание и скорост на възприятие. Доста често на базата на вроден приоритет оформя нашето отношение към процеса на познанието изобщо.
Голяма част от нашия потенциал, който определя нашите следващи авансови плащания, свързани с нас при раждането. Естествено, когато порасне, ние искал да мисля, че сме напълно се възползва от този потенциал. Въпреки това, повечето от нас, спомняйки си за трудностите, които сме изправени като дете в процеса на обучение, в липсата на интерес за много учебни предмети, то основателно се очаква да се обърне. Дали това е малките бивши открояващи впоследствие се оказаха неспособни да водят големи проекти поради липса на основни умения за общуване с колеги и клиенти? Не е ли достатъчно красноречиви говорители и кой не може да пише на един учебник или ръчно, поради липса на умения за писане? Или малко срещнахме силни момчета, които са били в училищните години велики спортисти и приети поради това почти всяка машина в най-престижните университети, са добре в състояние да издържат на вината върху обучението си товар? За щастие, сега родителите имат възможност да се отърве от детето си такъв тъжен съдба.
През живота си, научете повече за света, която поглъща и използване на различни видове информация. Изследователи и преподаватели често се отнасят до в своите произведения на различни видове аудитория: зрителни, слухови или тактилни и кинетични, в зависимост от начина, по който тази аудитория е предимно възприема информация - очи, уши, или чрез докосване.
За да се опише начина за да знае тези термини се използват деца като "зрител", "ученик" и "фигура".
Години на работа с малки деца убедени в съществуването на връзката между добре развити слухови и зрителни умения - тези, които ни позволяват да ръководи, да се визуализира, за да се произнесе, не забравяйте и да се възпроизвеждат информацията, която получава - и успешно усвояване на детето, както и способността му да остане в отбора. Без съмнение, за добро развитие на горните умения прави детето по-щастливи и по-солидна вид. Така че, на този проблем изисква сериозно внимание от страна на родителите!
Има ли някаква връзка между пола на детето и методите на придобиване на знания? Вярно ли е, че момичетата са се вписват в училищната среда по-лесно в сравнение с момчетата? Няма един отговор. Виждате ли, момичетата често предпочитат слухова как да знае, тъй като те са по-чувствителни към звуци, както и такива публични прояви като артикулация, избор на думи и интонация. Те обикновено по-широк речник и те започват да говорят по-рано от момчетата. От друга страна, момчетата са по-точна зрителното възприятие, по-добра координация и контрол на тялото, както и по-добро усещане за пространство, отколкото при момичетата. По този начин, момчета обикновено са сред публиката, с необходимите умения, които ще им помогнат по-късно в училище, или цифри, които учените не ще бъдат дадени лесно.
Разбира се, има много изключения от това правило. Ние знаем, перфектно координирани жени атлети и актриси, мъжки говорители и композитори ... ..
Важно е да се напомни, че познаването на методи, които не винаги са ясно изразени, а понякога се срещат в комбинирана форма, като зрителите фигура, на зрителя-слушател .... Въпреки това, в следните описания ще намерите много от функциите, които познавате, и да видят, че значителен брой хора са избора на един, добре дефинирана и отчетлив начин да знае.
Основни характеристики на "The Spectator"
Основни характеристики на "слушател"
"Студентите" научават за света, тъй като гласовете и звуците, предпочитат слухови усещания на визуален и тактилен. Тъй като това се възприема от ухото, учениците по-рано от другите деца започват да се каже, и се отличават с голям речников запас.
Аудитория бебета лесни за успокояваща музика или познати гласове, те са щастливи да се възпроизведат прости звуци. По-големите деца обичат да пеят, кажи стихове, да зададете много въпроси, правилно и добре говори. Те се показват рано интерес към четенето, с нетърпение чете на глас и лесен за запомняне на инструкциите на учителя. В по-късна възраст, те обичам да слушам касети и радио, бързо запомня ухото, предпочитани разговорен игри, като например "Мамо, мамо, може ли?" или познае игри с думи. Те се радват на четене, излезе с различни истории и да ги играя в лицата им.
Тъй като основната вниманието на аудиторията се фокусира върху езика, нито може да се справи с техните връстници в развитието на умения, свързани с визуалното възприятие и мотор.
Основните характеристики на "изпълнител"
Източник: Лорън Bredvey, Барбара Хил, "Детето от 0 до 3 години, за да се развие вродена способност."