Максим Горки за четене кръг на децата
Максим Горки се интересува не само от четене на сина си и се опита да го направи, че е гъвкав, участвали в избора на книги за четене, Lager да съм далеч от дома си, живее от много години в чужбина. Горчив не само себе си, пише за деца. Интересува, отговорно, с пълно разбиране на сложността и значението на делото, той е участвал във формирането на кръг четене и младото поколение на страната.
Горки експонат на този въпрос поддържа вниманието през 1904 г. - 1905-те години, когато главата на издателство "Знание", след революцията през 1917 г., много от тях в 30-те години, че е факт до последните дни от живота си. Тя препоръчва като се започне с приспивни песни, народни приказки. Деца 5-9 години предлага български епични че периодът митове. Той счита, че е важно да се влиза в кръга на учениците четене адаптира към детската възприемане на приказките "Хиляда и една нощ", Скандинавските епос.
В допълнително писмо, една година по-късно и от Соренто, пише акад А. Д. Fersmanu "Наскоро четох си" Интересно геология "- красив и автентичен популяризатор на" художник ", художник на своя занаят. Това не е комплимент ... ". Fersmana книга за младите хора, по-известен под заглавието "Забавни минералогия", се превърна в модел на научна и учебна литература за младите читатели. Той се противопоставя на преправяне на класиците, особено за по-възрастните юноши. Но както за децата, той вярва, че това е - ". Нещо различно" Той припомня Chukovski, Горки казва: "В детска литература, трябва да има комбинация от два" Гъливер "за седемгодишни деца под формата на неговите разкази, и пълен с" Гъливер "за по-големи деца. Но в общи промени в детска литература допустимо "само в най-изключителните обстоятелства, и то само ако те са много талантливи. В сърцето на детската литература трябва да бъде вдъхновението и творчеството. Тя не се нуждаят занаятчии и големи художници. Поезия, не сурогати поезия. Тя не трябва да бъде придатък към литературата за възрастни.
Това е велика сила с суверенните права и законите ... "(1, стр. 184). И все пак, дори римейк, адаптация, според идеите на М. Горки - не е по-примитивен език и изкривени истории. Тъй като всеки произведение на изкуството, изискванията за malyshovom детска книга той винаги е била много висока. Той цитира много аргументи-доказателства ", че простотата и яснотата на стил не се постига чрез намаляване на литературни качества, в резултат на истински майсторство" (1, стр. 104). А.М. Горки подчерта, че всяка книга за деца, особено тийнейджъри, не трябва да се добре публикува само, но също така включва интересни биографии на писатели, обяснителни бележки, въвеждане на едно дете в непозната среда. Той подчертава, реалистична проза, която дава много знания за живота, психологически подготвя децата да се справят с евентуалните трудности в живота, тя дава дух, за да ги преодолее. Но в същото време го доказва:
В края на тези бележки Горки пише: "За всяко дете литература - е история, вече отдръпването в миналото, непознати за тях. Един мъж на 25 години знае нещо бившата 10, дори преди 15 години, 10-годишен - все още не знам, и това е много добра, което означава, че би било хубаво, ако ние бяхме в състояние да го запознаят с миналото като един, логичен процес, в който животът е невъзможен без противоречия ... "(1, стр. 124). Въпреки отдалечеността на години, идеята, изразена от тези думи, звучи като нещо, особено в близост до нашето време. "Пренаписване на" определени страници в историята на страната, нито нищо добро води. Всеки от своя сегмент - този етап от борбата за умовете на новите поколения на обществото. История трябва да бъдат представени на младите читатели начина, по който в действителност. И съвременната литература трябва да покаже на децата в миналото, дори и близкото, това най-вероятно е имал предвид, Максим Горки, така че това си решение, също не трябва да се игнорира и днес.
През 1933 г. Горки още веднъж призовава писатели, за да се повиши качеството на литературата за деца. И ги изправя пред задачата да "не само отразява това, което се случва около", но също и "да научи читателя да си, да се предвидят и да се създаде", даде повече "стойност на тези видове литература, които допринасят за развитието на въображението - приказка, романтични романи, научна фантастика , книга за бъдещето "(1, стр. 1041. Горки отличава безгранична вяра в учебния силата на книги. това е и собствените си спомени от кръга на четене в годините на детството и юношеството.
"... книгата на Скот приличаше на празничната литургия в църквата на богатите - малко дълго, наречен скучен, но винаги тържествено; Дикенс остава за мен един писател, на когото аз почтително се поклони - този невероятен човек схванали трудно изкуството на любовта на народа "(3, стр 49.). За огромно влияние е чел в детството години към човешкия живот, което е значителна подкрепа в светогледа расте, и като доказателство за откровени му признания: "Тези книги са измити душата ми, да го очисти от впечатленията на люспи бедни и горчива реалност; Усетих, че това е една хубава книга, и осъзнах, неговата нужда от мен.
2 руски детска литература. Proc. Възползвайте се от библиотеката. Факултет Институт по другарю другарю Култура / Pod общество. Ед. FI Zetina. - М. образование, 1972 - 367 стр. [М. Bitter - S. 344-358).
Галина Ganzikova, Перм