Математика урок в 1-ви клас - брой 6, номер 6
- За да се запознае с номер 6, номер 6, номер 6 състав.
- Допринесе за подобряване на уменията за събиране и изваждане на числа в рамките на 6, на базата на информация за състава на цифрите 2-6, както и способността да се използва числов интервал.
- Принос към развитието на математически език, операции мислене.
- Образовайте работната култура.
- Комплекти сигнални карти (фигури 1- 6, "+" признаци "-"),
- номер на модела,
- разпространение и преподаване на материала.
1. Организация на класа. Подготовка на работни места.
2. Актуализация на знания.
Момчета, днес отиват в гората училището на нашите приятели. Заедно ще научат нови неща, извършване на различни задачи. И тук е магия път.
(Фигури 1, 5, 3, 5 в прозореца затворени карти с букви C, D, В, А)
Да, това е мъдър бухал. (Номер на слайд 1. Външният вид на героите) Кажете, момчета, как се изпълняват изчисления?
(Използва се цифровата сегмент и къщи)
Owl подготвени задания за своите студенти, нека да видим какво правят.
ЗАЕК (Плъзнете №1), поканени гости, и докато чака асистентът за числени уравнения.
(4 ябълки и круши 1 пуснат на уеб набор)
Прасчо (Slide №1) трябва да запише жителите на къщи 4 и 5, всичко това е вярно, че е направил?
(1 ученик коригира и изпълнява задачата)
И Ийори си мисли, че може да се направи с тези изрази?
(Момчета предлагат разнообразие от задачи:- Разделени на групи - сумата и разликата.
- Намерете резултата от всяко изразяване.
- Намери изразяването на едни и същи отговори, както и другите.
се извършват Най-интересните задачи.)
- Момчета, мисля, че магарето е много доволен от работата си.
И как са Заека? (Изпълнение Проверка)
Какво е на първия ред? (Колко плодове) 4 + 1 = 5
Защо имаме нужда от втора линия? 1 + 4 = 5 (Пренареждане условия за удобство на изчисленията).
Какво научаваме от третия ред (изважда от цялата страна, ние получаваме друга част).
3. Подготовка за откриването на нови.
- Виж, заек изтръгната друга круша, измили я и сложи във ваза. Колко се е превърнал плодове? (В набор уеб показва esche1grusha).
Децата казват: "Шест"
- Как стигнахме до този номер? Към 5 1 добавен.
4. Определяне на темите на уроците
Какво мислите, каква е темата на нашия урок? (Децата показват: "Номер 6")
Ние можем да се установят 5 и 1 в какво - или къща? - (No.)
Така че трябва да се построи нова къща номер шест.
Погледнете в таблото. Шест - на 5 плодове и друг 1. (проявяват 5 и 1)
Какви други части на шест може да се нарече?
"Това е 4 ябълки и круши 2" - наричат децата. (4 показва и 2)
2 ябълки и круши и отново 2 ябълки и круши, т.е. 3 и 3 (за изложители)
(Ако вие не дадете име на третата двойка, тя може да бъде дефинирана по-долу)
Вижте, момчета, при Прасчо. (Плъзнете №1) Той предлага ритмичен бийт, и с кой номер ще трябва да предполагам. Резултат 3 (Прасчо 3 топка).
Хора чувал номер 6. Ние заключение: 6 - е 5 и 1, 4 и 2, 3 и 3.
Имаме изградена къща, но всичко е наред? Ще бъде в състояние да намери обитатели на горите?
(Не, той няма номер). Можем ли да го пиша? (Няма.) Така че, това, което ние трябва да направим повече?
- Научете как да се напише цифрата 6.
Вижте плаката с пробите е известно, че набирате номера (1,2,3,4,5). И тук е наш гост.
Номер 6 - ключалката на вратата.
Най-кука в долната част на кръга.
Отворете книгите, ги поставя точно на бюрото, седнете удобно, кръг във въздуха
основната извадка и дръжката 2 асистенти. Рекорден брой 6 на техните собствени.
момчета отговори. (6 гласни, насекоми 6 фута, геометрична фигура.)
(Плъзнете №2) Дай цифра, която отговаря на нашите знания. Момчетата избират брой парчета, наименованието и количеството на ъгли, страни, върхове. Какво прилича на фигурата? (В клетки).
Браво момчета! Вие наистина се опитах!
Нека поздравим нашите гости, прекарват около fizminutku мечка за него.
- Какво мога да го променя?
- Направете 6 движения.
Топал, мечка! 1, 2, 3, 4, 5, 6.
Clap, мечка! 1, 2, 3, 4, 5, 6.
Клек с мен, брато!
Ръцете горе, напред и надолу!
Усмивка и седна.
Момчета, Owl се наблюдава много внимателно нашата работа и искат да видят как ще се сприятеляват с номера 6.
Намерете броя 4 в учебника, прочетете заданието. Какво трябва да знаете, за да го изпълните?
Ще работим в този ред:
Една линия - колективно (запис равенство Фигура 3 + 3 = 6)
2 линия - в един чифт (не забравяйте, че ние - асистенти един до друг)
Първата обяснява работата с цифрите, вторият пише равенство.
Линия 3 - самостоятелна работа (зеницата на борда 1 изпълнява да се провери 5 + 1 = 6)
(Отбелязвам приятелска двойка) Отговорете на въпроса на някой, застанал в края на работата.
На какви части могат да бъдат разделени на 6 теми?
Момчета, Tiger (Slide №2) донесоха всеки един от вас да падне листо. Подгответе се да напише загадъчен писмо до нашите приятели.
Тест (+, -) (Индивидуален борда издаден един студент да се провери)
Изразяване + знак се нарича сумата.
Първото число се нарича при добавяне на първия мандат.
В Hexagon 6 страни.
Площадите в ляво от сянката на триъгълник, и кръговете от правото на триъгълника зачеркнете.
Проверка - проверка на работата на студента и на работата на Мечо Пух (Slide №3) (той е на всички "+" и всички цифри са зачертани).
Момчета проверяват тяхната работа, коригиране на грешката.
Какво искаме да Уини?
Колко парчета използва? (6)
Колко квадратчета? (2)
Така че колко ще кръга?
(6-2, 4) Какви други части може да бъде под номер 6?
Open дневник и оценка на тяхната работа в класната стая, според нашите критерии.
Stand в един кръг зелено. Жълт. Red.
Вие всички момчета са се опитали, благодаря за урока!