Театрални дейности в доу

"Театър - един магически свят.
Той дава уроци по красота, морал
и морал.
И по-богатите са те, толкова по-успешни
Това е развитието на духовния свят
деца ... "
(В. М. Теплов)

Целият живот е пълен с деца, които играят. Всяко дете иска да играе роля. Научи детето да играе, за да поеме ролята и функцията в същото време им помага да придобият житейски опит - всички, които помагат да се извърши на театъра.

Цел: Да организира изпълнението на тези цели чрез всички видове дейности за деца, насочени към формиране на децата творчеството и личността на детето.

1. Създаване на условия за развитие на творческа дейност на децата в драматизирани дейност (насърчаване на изпълнителското изкуство, развива способността му свободно задръжте и освободеният по време на речта, насърчавани импровизация мимикрия означава, изразителни движения, интонация и т.н.).
2. Привикнат децата към културата театър (запознати с изграждането на театъра, театрални жанрове, с различни видове куклени театри).
3. За да се осигури условия за театрален отношения с други дейности в една и съща педагогическия процес (уроци по музика, спорт и отдих, екскурзии и т.н.).
4. Създаване на условия за съвместни театрални дейности за деца и възрастни (организираха съвместни изпълнения с участието на деца, родители, персонал, организиране на детски реч пред висши групи млади).
5. Улесняване на изпълнението на всяко дете и да се създаде благоприятен климат, уважение към личността млад човек.

Проектиране обектно-активна среда:

Проучване предмет
форма

4. Въз основа на приказни "дванадесет месеца".
Осъществяване творческа изложба

Урок 1: "Смешни стихотворения четат дума-рима добавяне"

2. Упражнение върху съгласуване "приказки за движение на героите"

3. Таблица театър на базата на историята: "бобеното стъбло"
(2 седмици)

1. Да продължи да се въведе функции с жанрови Twisters.
2.Otrabatyvat деца дикция произнасянето скоропоговорки, за да я развива.

1. Да продължи да научим децата да решаване на пъзели по темата за театъра, театрални жанрове, средства за художествено изразяване с определена буква: P, K, както добре.
2. Разработване на стимул за активна комуникация между учители и деца.

1. За да помогнат на децата да разберат и проумеят смисъла на приказките, настроението на своите герои.
2. Продължете да научим децата е логично и напълно отговаря на въпроси относно съдържанието на приказките, с помощта на сложни изречения в речта.
3. За да се подобри способността на децата да се даде знак приказка.

1. упражняват деца създават история на продукта, в предаване на връзка между създаване на изображения.
2. За да се развиват въображение, творчество.

1. Създайте положително емоционално състояние.
2.Uprazhnyat деца в избора на римува думи.
3. Решаване на понятието "рима".
4. Насърчаване на сътрудничеството стих.

1. Да продължи да научим децата да премине изравняване движение герои от приказките.
2. За да насърчават трансфера на изразителните мимиките и движенията на емоционалното състояние.

1. Направете децата и родителите за производството на героите от глина, папиемаше, кърпа.
2. За да се подобри способността да се драматизира историята.
3. Насърчаване на приятелско отношение един към друг.

2. Урок - викторина: "Ние обичаме приказката"

3. "Fairy
работилница ".
Осъществяване книги - мадами приказки.
(2 седмици)

1. Научете децата устно фантазирането на музикална композиция.
2. За да се развият чувство за ритъм, динамика, музикален образ и разбират настроението на музиката.
3. Продължаване на парцела на музикална композиция.

1. За да се помогне на децата да разберат, взаимната зависимост на хора и нуждата им един за друг.
2. За да се подобри способността за ясно изразят чувствата си и да разберат чувствата на другите.
3. Свързване възможността да изразят своите мисли логично.

1. включване на родителите в производството на костюми за приказката.
2. За да се подобри способността да се драматизира историята, изразително предаване на образи на герои.
3. За да се развият способността да красноречиво предава снимки на приказни герои.

1. Да продължи да научим децата да се определят от ритмичен модел проблемни ситуации.
2. Разработване на способността да се координират динамичното равновесие на моторно поведение и невербални реакции.

1. Свързване на способността на децата да се използват различни изразни средства при предаването на образите на героите.
2. Научете се да реализират своя творчески потенциал.
3. Насърчаване на приятелско отношение един към друг.

1. Разработване на изкуството - творческите способности на децата.
2. Научете се да се създаде художествен образ, история приказки, да направи свои собствени скици, скици.
3. практикуваното в изготвянето на базата на народни приказки.