Видове обучение - studopediya
1. всеобщност миниран изучаване на съдържанието на образованието
· Фронтален преподаване. В предния организиране на обучение на всички студенти се движат през учебната програма в същото време: от тема на тема, от клас в клас (от курс, за да разбира се). Фронтално обучение може да се организира по различни начини.
Уроци могат да бъдат абсолютно общ фронт - всички стажанти правят едно и също нещо в даден момент, един и същи начин и със същите средства. Използваната форма на организация за обучение линейно следват един от друг, например, целият персонал се дължи на всеки въпрос, а след това, учениците изпълняват задачи по двойки, а след това всеки един и същи отделно лице.
Има предна уроци и по-сложна структура, използвани форми на организация на обучение, когато в едно и също време в класната стая има разнообразие от използваните форми на организации за обучение на видове работа, като част от студентите, работещи учителят на актовете за класа по двойки, а останалата част - индивидуално. Но всички се учат една обща тема (въпрос).
· Nefrontalnoe обучение. Студентите реализират различни цели, различни фрагменти са изучаване на курса, като се използват различни методи и средства, разходите различно време да овладеят всеки курс писта; редки случаи на едновременно началото и края на изпълнението на всяка работа.
Набор от образователно съдържание, което се изучава в една група в даден момент (някой разглежда някои фрагменти от курса, както и някои други), наречен от мащаба на липсата на общ фронт. Мащабът на липсата на предната може да бъде различен: .. Секцията обем, годината на курса, и т.н. Колкото по-голям мащаб на липсата на общ фронт, толкова по организацията на обучението е nefrontalny характер.
2. Формата на събитие взаимодействие ситуации
· Индивидуално-медиирана форма на обучение. Тя съответства на медиирана диалог (индивидуална работа на ученика с материала, през които той е в ситуация на комуникация с друго лице);
· Парно форма на организация за обучение. Това съответства на взаимодействието в изолиран двойка (резултатите не са използвани в други двойки, т.е. членове на класа не представляват група);
· Група форма на обучение. Тя отговаря на комуникацията в групата, когато всеки говорител изпраща съобщение едновременно на всички;
· Колективна форма на обучение. Това съответства на взаимодействие в групата, когато съобщението се извършва по двойки на промени в състава.
3. особеностите на обучителните сесии
· Индивидуални обучения. Не общ фронт, учителят работи с всеки ученик един по един, всички останали действащи индивидуално. Тази индивидуална подготовка.
· Обучение Група сесии (група обучение). Всички ученици правят едно и също нещо в даден момент, по същия начин и със същите средства. За всички студенти се снабдяват със същата обучение трасето на учебната програма. "- за обучение на група" нагласа преобладава. Това обучение група.
4. Като обяснение
· Сократически диалог (на Сократ разговор). Учител от счупване идея на малки единици и хранене всеки под формата на приятелски въпрос, всеки от които трябва да е кратко, просто, предварително предвидими и са склонни да бъдат положително, носи на студента (действа като придружител) до по-пълна представа за дискусиите и заключенията на обекта които бяха първоначално събеседника не е очевидна. Интервюираният въпрос за самата истина (макар и с помощта на учителите).
· Догматичното учение. Тя има за цел да предостави на слушане и зазубряне.
· Независим придобиване на знания, под ръководството на учител-консултант.