Младежта и психологическите си проблеми
Youth - срокът на годност след юношеството към зрелостта (възрастови граници са условни - от 15 до 25 години). Това е периодът, когато човек може да премине от един несигурен, непоследователна дете, твърдят, че възрастни хора, до действителното растат по-зряла. В младостта си, младият мъж има проблем на ценностите в живота. Младежки има тенденция да се определи неговият вътрешен отношение към себе си, другите и морални ценности. На тази възраст човек е било насочено към цинизъм, той става "морален вакуум" или започва да съзнателно се стремят към духовен растеж, изграждане на живот на базата на традиционни и нови морални ориентири. В младостта си, разширяващата се пропаст между младите хора в областта на ценностни ориентации и искания за признаване, капацитет за размисъл, а в други функции, които са характерни за един човек.
В младостта си, човек е склонен да самоопределение като човек и като личност, включени в общественото производство, на пазара на труда. Търсене професия - това е основният проблем за младежта. Значителна част от младите хора в младежки започва да се насочват към лидерство и предстоящите дейности. Тя е в младостта си човек е потопен в амбивалентен статут на всепоглъщаща любов и неудържим омраза. Младият мъж, намирането потенциал на личността влизат по време на втория си раждане, започва да се чувства облекчение от пряка зависимост от тесния кръг на застрашените лица. Тази независимост носи голям опит, претоварени емоционално създава много проблеми.
Старши училищна възраст - е само началото на юношеството. Но по време на дипломирането гимназист трябва да са подготвени психически за влизане в зряла възраст. Концепцията за психологическа готовност за живота на възрастния човек се нуждае в този случай, наличието на разширени възможности и нужди за себереализация. Тя е преди всичко необходимостта от комуникация и притежаването на средства за неговото изграждане; теоретично мислене и способността да се движите в различни форми на теоретични знания (научна, художествена, етични, правни) и капацитет за размисъл; нуждата от работна ръка и притежание на умения, за да се включат в дейностите и да го приложи въз основа на творчески. Тези качества формират психологическа основа за самоопределението на учениците - на централните тумори ранното юношество.